國家社會科學基金重大項目
是我國哲學社會科學領域
(相關資料圖)
資助力度最大
層次最高
權威性最強的項目類別
在一定程度上代表著國家社科研究的最高水準
是衡量高校哲學社會科學發展水平和科研能力的重要指標之一
日前，國家社會科學基金重大項目“面向未成年人的人工智能技術規范研究”課題研討會暨人工智能技術規范聯盟單位揭牌儀式，在上海市復興高級中學舉行。復興高級中學奚駿團隊研究的課題“人工智能背景下智慧教育高質量發展研究與實踐”成功申請國家社會科學基金重大項目“面向未成年人的人工智能技術規范研究”的子課題。
課題研討會上，國家社會科學基金重大項目“面向未成年人的人工智能技術規范研究”負責人，華東師范大學研究員、博士生導師吳永和教授、上海市復興高級中學課題組的多名校內外專家進行了講座分享，現場氣氛熱烈。
作為虹口區首家上海市教育信息化標桿培育校，復興高級中學以數字化轉型和雙新背景下的課程實施為指向，研修團隊為載體，課程案例研究為突破口，全面聚焦落實課程標準，主持國家級課題1項、市級課題3項。
此次成功申請的子課題“人工智能背景下智慧教育高質量發展研究與實踐”，將探索人工智能背景下的智慧教育師生發展的理論，為人工智能背景下，智慧教育的育人實踐提供理論支持和指導；研究人工智能背景下的智慧教育培養學生的教學模式和方法，探索如何在高中階段向學生普及人工智能技術知識，并利用人工智能技術去解決實際問題，著力發展學生的動手實踐能力，提高學生的高階思維能力，促進學生的發展；研究人工智能背景下的智慧教育的師資隊伍建設，探索如何培養具有人工智能技術教育教學能力的教師，轉變育人方式，提高育人本領，提高教師的數字素養，“讓人工智能幫助老師，而不是取代老師?！?/strong>
課題組將進行AI智慧教育實踐環境規劃和學習空間建設。通過有鳴實驗室平臺等一批智慧平臺，開發相應的教學資源，為學生打造人工智能的學習空間；將協同高中信息技術研修團隊老師，一起開展、收集和研究可以供老師們教學用的智慧工具，開展一定的實踐，在實踐基礎上開發供教師學習的共享課程——《智慧教師的智慧工具》，幫助更多的老師提升數字素養，提高育人能力；將合作開發一門適合高中學生的人工智能課程，開展課堂教育實踐，促進學生發展和成長。最終，課題組研究成果將在高中信息技術研修基地團隊所在校推廣運用。
邵帥
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